存在问题及不足：在复杂的社会舆论与政治环境中，政治敏锐性和判断力不够强。面对网络上歪曲国家政策的不良言论，没有旗帜鲜明地开展斗争。对“两个确立”领悟不深入及时，向基层传达政策时不精准，制定单位工作规划未充足表现其要求，政治引领性不足。

  原因剖析：一是理论学习欠缺深度与广度。对党的政治理论、方针政策的学习仅停留在表面，未深入探究其背后的历史脉络、现实意义及实践要求，难以把握核心要义与精神实质，致使政治理论基础薄弱，面对复杂政治信息时缺乏精准判断的理论依据。

  二是理论与实践存在脱节。在日常工作和生活中，未能积极将所学政治理论运用到实际事务分析与处理中，缺乏从政治视角审视各类现象和问题的实践锻炼，未养成以理论指导实践、以实践深化理论理解的习惯，使政治敏锐性和判断力的提升缺乏实践经验支撑，难以在复杂现实情境中快速、准确做出符合政治要求的判断和决策。

  三是缺乏政治学习的主动性和持续性。未充分认识到政治学习对干部履行职责、把握方向的重要性和紧迫性，缺乏主动学习的内在动力，依赖集体组织的学习活动，缺乏自我学习、自我提升的自觉性和主动性，未形成持续、稳定的政治学习习惯，导致政治素养提升缓慢且不扎实。

  存在问题及不足：学习碎片化、无系统，对本部门、本行业以外的知识浅尝辄止，未构建完整知识框架。学以致用能力不够强，理论转化为工作策略方法还不多，影响工作质量与个人素质提升。

  一是学习规划缺失。面对海量知识信息和多样化学习需求时，未制定科学、合理、有序的学习计划，缺乏明确的学习目标和方向指引，未能根据工作实际和职业发展规划确定学习重点、先后顺序及时间安排，导致学习过程盲目、无序，所学知识难以形成有机整体，无法构建系统完善的知识体系。

  二是学习方法不当。缺乏有效的学习方法和技巧，不懂得整合碎片化知识，转化为系统性知识架构。学习中未掌握知识归纳、总结、对比、关联的方法，仅单纯积累零散知识点，未能形成知识网络和逻辑链条，学习效果大打折扣，知识深度和广度无法有效拓展。

  三是学以致用意识不够强。对学习目的和意义认识不清，未深刻理解学习是为更好指导实践、解决实际问题的根本宗旨。学习过程中过于注重理论知识记忆和理解，忽视与工作实际相结合的实践环节，缺乏主动运用知识分析问题、处理问题的意识和能力，导致知识与实践脱节，无法将学习成果有效转化为工作上的能力提升。

  存在问题及不足：主动服务意识弱，效率低、力度不足。单位对外服务时多被动回应，未提前准备主动服务，导致群众办事繁琐耗时，满意度偏低，损害单位形象。解决群众急难愁盼问题推进慢，如医疗资源分配不均问题，协调资源力度较小，问题长期未解决，引发群众不满。

  一是以人民为中心的服务理念树得不牢。未真正将服务意识内化为价值追求和职业操守，对服务工作重要性和意义认识不足。思想深处未将服务对象利益和满意度置于首位，缺乏“以人民为中心”的服务理念和为群众办实事、解难题的强烈责任感与使命感，导致工作中缺乏主动服务的内在动力。

  二是考核激励机制不完善。单位内部尚未建立科学、合理、有效的服务质量考核评价体系和激励机制，对干部在服务工作中的表现缺乏明确、量化的考核指标和奖惩措施。干多干少、干好干坏在服务绩效方面未充足表现，使干部在服务工作中缺乏外在压力和动力，难以激发主动提升服务质量的积极性和创造性。

  三是缺乏服务培训与经验交流。单位在干部服务能力培训方面投入不足，未定期组织针对服务技巧、沟通方法、问题解决能力等方面的专业培训课程和学习交流活动。干部在服务过程中缺乏必要的技能支持和经验借鉴，不知道怎么来更好了解服务对象需求、提供个性化服务及有效解决服务中出现的各类问题，导致服务水平难以有效提升。

  存在问题及不足：担当精神不足，面对难题有畏难情绪、拖延。处理单位历史遗留问题，因涉及多部门利益关系复杂，怕惹麻烦而拖延，致问题积压，影响工作推进与集体氛围。应对新技术领域风险，因自身知识技能不足且不主动学习，无法有效防范化解，妨碍了单位创新发展。

  一是担当意识不够强。部分干部过于注重个人得失和利益，缺乏大局意识和全局观念，面对困难和挑战时，先考虑自身可能面临的风险和责任，而非从单位整体利益和长远发展出发思考处理问题，这种狭隘价值取向导致担当精神缺失，困难面前选择退缩回避，而非积极主动承担相应的责任、寻求突破。

  二是能力不足，学习动力不够强。时代发展和工作日益复杂多样对干部知识储备、专业技能和综合素养提出更高要求，然而部分干部未能及时跟上时代步伐，对新知识、新技能学习不重视，缺乏主动学习、提升自身能力的意识和行动。面对新技术、新领域挑战时，因自身能力局限感到力不从心，由此产生畏难情绪，不敢担当作为。

  三是单位支持保障体系不健全。单位内部缺乏完善的支持和保障机制，干部面对复杂难题和风险挑战时，未能获得足够的资源支持、技术指导和团队协作平台。干部在处理问题过程中常感孤立无援，不知从何处获取有效帮助和支持，也不确定担当行为能否得到单位认可和鼓励，这种缺乏安全感和支持感的工作环境，使干部在担当作为方面有所顾虑，缺乏积极主动处理问题的勇气和信心。

  存在问题及不足：廉洁风险防范意识不够紧，社交工作往来对细节把控不严。行业交流收合作方礼品未及时报备，忽视小细节廉洁风险。工作作风有时浮躁，为赶任务忽视调研论证，如写报告时有拼凑资料的现象，内容空洞无针对性，影响决策参考，破坏团队协作氛围，损害个人与单位形象。

  一是廉洁教育不够深入全面。单位在廉洁自律教育方面存在不足，对廉洁意识的培养和灌输不够深入、系统、全面。教育内容多侧重法律和法规和纪律条文讲解，缺乏对廉洁风险的深入剖析和案例警示教育，干部未充分认识到廉洁问题在日常生活和工作中的多样性、隐蔽性和危害性，对廉洁自律理解停留在表面，对小细节中的廉洁风险缺乏足够警惕。

  二是自我约束机制缺失。干部自身缺乏严格的自我约束和自我监督意识，面对利益诱惑和人情往来时，不能坚守廉洁底线，缺乏自律的意志力和决心。未养成定期反思、自查自纠的习惯，思想和行为上对自己放松要求，使一些看似微小的违反相关规定的行为逐渐侵蚀廉洁意识和职业操守。

  三是单位监督管理存在漏洞。单位内部监督管理机制不健全，对干部日常工作和社交活动中的廉洁行为缺乏及时、有效监督和约束。监督检查方式方法单一，侧重事后监督，忽视事前预防和事中控制。同时，对发现的廉洁问题处理不够严格、果断，未能形成有力的震慑作用，使得一些潜在的廉洁风险得不到及时有效地发现和纠正，为廉洁问题的滋生和蔓延提供了土壤。

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